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周密部署 多措并舉 戰(zhàn)“疫”時期河南高校努力實現(xiàn)停課不停學
發(fā)布者：admin     瀏覽次數(shù)：2954     發(fā)布時間：2020/2/7
      為統(tǒng)籌兼顧做好疫情防控和教育教學工作，盡可能減少疫情對教學活動的影響，近日，省教育廳出臺了高等學校網(wǎng)上教學工作實施意見，主動作為、科學研判、超前謀劃疫情防控期間的教育教學工作，統(tǒng)籌兼顧、內外挖潛、做好線上教學平臺和課程資源的準備與遴選工作，指導高校制定延遲開學期間網(wǎng)上教學工作專項方案，做到延遲開學不停課，遠程教學保質量。各高校高度重視、迅速行動，周密部署、“一校一策”，多措并舉、統(tǒng)籌整合校內外課程資源和平臺，努力確保疫情防控和教育教學同時抓好、積極推進教育教學和信息技術深度融合，為打贏防控疫情阻擊戰(zhàn)、實現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化不懈努力。

      鄭州大學內挖潛力、外引資源豐富課程內容，多措并舉、強化激勵務求線上教學實效。本學期本科課程開課2258門，通過線上資源自建課程1200門，引進購買課程2439門。組織教師提前做好線上建課備課工作，積極開展教師線上教學培訓，采取“學科分類、年齡分層、熟生結對”等方式對新學期開課教師實施網(wǎng)絡培訓，讓教師盡快熟悉掌握線上教學資源的設計與授課方法，熟練地在平臺上開展直播授課、同步課堂、教學互動、考核評價等教學活動。各教學院系組建骨干教師團隊，及時調整教學工作計劃，創(chuàng)新教學工作形式，已有3000多名教師開展網(wǎng)上教學，努力保障全校5萬余名本科生延期開學期間不延遲學業(yè)，全力做到“停課不停學、學習不延期”。做好學生在線學習的引導與組織工作，注重過程性管理和考核，依據(jù)觀看視頻、參與討論、作業(yè)、考勤、考試等形成性評價與期末考試等終結性評價按比例組合認定學生成績。

      河南大學用足用好網(wǎng)絡手段，強化教學全生命后期管理。要求任課教師利用平臺功能開展師生教學互動，按照制定好的網(wǎng)上教學計劃向學生發(fā)布學習任務，明確對學生課前預習、課堂學習和課后練習的要求，切實開展在線授課、直播教學等環(huán)節(jié)。專業(yè)、班級建立微信群、QQ群等，為師生交流討論提供方便。教師根據(jù)學生參與在線學習情況、作業(yè)完成情況等記錄考勤，并依據(jù)考勤、作業(yè)和考試等綜合測評情況，對學生成績進行評定，網(wǎng)上教學學生成績作為平時成績計入期末考試成績。網(wǎng)上教學工作的成效將作為本年度一流專業(yè)、“金課”建設、教學名師、教學改革項目、基層教學組織等各項評比評選的重要參考依據(jù)。另外，引導學生掌握新型冠狀病毒感染的肺炎知識，提高個人防護意識和能力，倡導學生自主學習衛(wèi)生防疫、健康護理等方面的在線課程，學生憑學習平臺發(fā)放的證書可認定學校通識課程學分。

      河南中醫(yī)藥大學堅持分類管理，合理安排教學。根據(jù)學校課程建設的實際情況，對已有自建在線開放課程、沒有自建課程資源但可利用校外課程資源平臺的課程和無合適網(wǎng)絡在線課程資源的課程等不同情況分類指導，要求任課教師主動調整課程教學計劃，改革教學方式方法，利用網(wǎng)絡課程平臺、課堂派、雨課堂、超星學習通、微信、QQ等網(wǎng)絡工具進行在線授課、直播教學，向學生布置學習任務、提供學習資料，推薦使用優(yōu)質在線學習資源，引導學生在線自主學習，做到學生停課不停學；對于體育類課程的教學，以八段錦、五禽戲等中國傳統(tǒng)功法為疫情防控期間的主要教學內容,采用教師線上指導、學生線下練習的方式開展教學；對于實驗實訓類可以通過虛擬仿真實驗教學項目、開展網(wǎng)絡在線教學的課程，組織任課教師通過線上教學、線上線下混合式教學（線下教學部分待學生返校后進行）等方式開展教學。

      河南工業(yè)大學統(tǒng)籌教學安排，確保線上教學質量。堅持“只改變教學模式，不改變教學目標”的原則，按原教學任務進行授課，分線上、線上線下混合和其他網(wǎng)絡指導三種形式，教師通過網(wǎng)絡遠程指導學生進行學習。同時，對思想政治理論課、大學英語、高等數(shù)學、大學物理、化學、大學體育等學生較多的通識平臺課程，充分發(fā)揮基層教學組織和課程組優(yōu)勢，統(tǒng)一教學大綱，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學模式，高標準保障延遲開學網(wǎng)絡教學質量。

      鄭州輕工業(yè)大學充分發(fā)揮信息技術優(yōu)勢，強化師生教學信息同步。編制并組織開展了網(wǎng)絡版《鄭州輕工業(yè)大學關于開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學”情況問卷調查》，1126位任課教師參與，共涉及到1479個課程，全面了解學校2020年春季課程實施遠程教學的條件和基礎。根據(jù)開展在線教學的實際需要，結合學校前期混合式教學實踐經(jīng)驗，采用 “一平三端智慧教學系統(tǒng)”作為新網(wǎng)絡學習空間平臺，和學校信息平臺緊密集成，師生與課程信息自動同步，同時支持電腦和手機訪問，資源、數(shù)據(jù)和功能一致。學校公布熱線電話接受咨詢，充分利用QQ群、微信群、學校網(wǎng)站、i輕工大APP和微信公眾號及時發(fā)布在線教學的各種信息。

      信陽師范學院應對疫情挑戰(zhàn)，強化線上線下教學對接。邀請馬克思主義學院李蕊教授錄制開學***課《愛國主義教育中的榜樣引領與公民擔當》，示范引導廣大學生同舟共濟、共克時艱，用嶄新的課堂形態(tài)迎接疫情挑戰(zhàn)。精心組織、認真謀劃延遲開學期間線上教學，做到堅持“一個原則”，即以方便師生為原則；做好“兩項服務”，即做好技術培訓、疑難解答服務，課程資源服務；實現(xiàn)“三個目標”，即理論課、技能類課程按照課程表中的教學安排有序開展，網(wǎng)上教學質量不降低，延期開學期間線上教學與正式開學后線下教學“無縫對接”。

      洛陽師范學院統(tǒng)籌課程類型，多種形式實施線上教學。按照“理論課、必修課、全程課”優(yōu)先的原則，合理調整教學環(huán)節(jié)的安排，結合學校實際情況構建“1+N”網(wǎng)上教學模式，“1”是指洛陽師范學院網(wǎng)絡教學平臺，“N”是指依托網(wǎng)絡教學平臺實施線上教學、直播教學和自主學習等多種形式，有效實現(xiàn)“延遲開學不停教、不停學”。

      鄭州科技學院擴充平臺資源，全力做好線上教學準備。在充分利用現(xiàn)有各級各類在線課程資源的前提下，充分考慮學校情況，依據(jù)課程類型和特點分類施策，其中公共選修課程利用智慧樹慕課資源開展線上教學；必修課程中已有慕課資源的課程利用學校提供的教學平臺直接開展線上教學，無法獲得慕課資源的課程利用超星爾雅平臺或學習通開展直播教學，各學院（部）負責組織教師整理課程教學PPT、練習題、電子教材、參考文獻等教學資料，上傳平臺，為直播授課做好準備工作。

（轉載自河南省教育廳高教處/供稿 編輯/張璟 初審/楊曉謎 終審/陳凱）

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